小學老師工作總結

                                時間:2022-09-22 15:24:07 工作總結 我要投稿

                                小學老師工作總結

                                  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學老師工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                                小學老師工作總結

                                  小學老師工作總結 篇1

                                  回顧本學期的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中,尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,我就從以下幾方面做該學期總結:

                                  一、在思想上,積極向上。

                                  我深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

                                  因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

                                  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治學。

                                  作為一名普通的小學語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。作為教師,總是深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。

                                  課前,我認真仔細的進行備課,根據本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量。

                                  其次,教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,堅持課前預習,讓學生在預習中發現問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

                                  最后,在教學中注重對興趣的培養,激發學生學習興趣,培養學生自主發現,自主合作探究的能力,全年培養學生的語文素養。

                                  三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

                                  計算機作為信息時代的主要載體,在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能,提高學生素質,尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此,學習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫,有時間我就自學計算機的一些知識,經常在網上查找資料,為教學所用。

                                  四、取得的成效和成績

                                  本學期在學校領導的正確領導下,我帶領全體學生也取得了一些成績。學生的學習成績穩步提高,學習習慣有較大的改善,學習態度也端正了許多。學生能夠自主完成學習任務,明確學習目標。

                                  五、存在問題。

                                  1、工作中不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。

                                  2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距

                                  六、改進措施

                                  1、增強創新意識,多思考,多謙虛求教,注重學生整體。

                                  2、努力學習,刻苦鉆研業務,增強業務能力,提高個人素養,虛心求教,不恥下問,不斷提高自己各方面的能力。

                                  以上是我本學年度的總結,取得了一定的成績,但仍有不足。今后我會更加努力學習提高自己的業務水平,一心一意搞好教學工作,認真努力的做一名合格的人民教師。

                                  小學老師工作總結 篇2

                                  本學年我擔任二(1)班的數學教學和二(1)班、二(2)班、二(3)班的品德與生活教學工作。

                                  在本學年,嚴于律己,熱愛教育事業,力爭搞好本職工作。積極參加各類政治業務學習,努力提高自身的政治業務水平。服從學校工作安排,配合領導和老師們做好校內校外的各項工作。關愛每位學生,把愛傾注在平常的教育教學工作中,與家長親切交流,以誠待人。始終把教師形象和學校利益放在首位,努力做一位學生喜歡,家長滿意的教師。

                                  在教學工作方面,自己的工作任務仍跟年輕骨干教師沒有什么區別。自己除了根據教材結合實際上好二年級的3個班思想品德外,更多的精力是抓二(1)班的數學教育教學工作。值得欣慰的是領導并沒忘記自己,在20xx年10月份,讓我跟隨另外10位老師赴版納聽課學習,使我對小學數學高效課堂教學有了全新的認識,對其教學模式有了近距離的接觸感受,共學習16學時。在校內有人講公開課之類,只要沒課就不會放過聽課學習的機會,20xx年4月參加了全縣在我校開展的有效課堂教學活動,共計聽課等10節,平時跟同級教師共同探討遇到的困惑。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生實際,設計教案。在運用以前積累的經驗基礎上,努力結合新課標的新理念,堅持課前備課,課后反思,充分利用電子白板,把課件有機整合,最大化的享受現代教育技術,使學生樂學。

                                  借鑒新的教學理念,抓住低年級孩子活潑好動的特點,設計游戲、活動、操作、合作學習等,面向每位學生。在數學教學中也同樣注重聽、說、讀、寫的能力的培養,逐漸養成良好的學習習慣。嚴格訓練書寫格式、坐姿習慣及握筆方法。使學生對數學有興趣,喜歡上數學課。及時批改作業,對待優生的錯題盡可能面批指導。工作之余和家長溝通交流,保持大方、自信、坦誠,得到多數家長的認可,F在家長非常支持和配合對孩子的品德教育及學科輔導督促。目前教學本班時多數時間輕松愉快。在教學工作中,注重自己的良好師德形象,把快樂帶進課堂,發自內心的喜歡每位學生,把不良情緒在走進課堂之前就拒之門外。用平和的心態對待每位學生,無論是優秀生,還是待優生,只要他們盡力就行了,使師生都在寬松和諧的氛圍中學習和生活。在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的規章制度。認真、按時完成學校需要上交的各種材料以及各項任務,按時參加校本教研活動,積極配合班主任的各項工作,盡到了副班主任職責。本學年撰寫的專題是《數學高效課堂教學的感悟及思考》,論文是《如何進行低年級兩步應用題的教學》。

                                  師生、家長的付出沒有白費,上學期參加學校統測取得了較滿意的成績,全班47人參考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99。5分的36人,80至89分的5人。平均分95。20分,及格率100%,優秀率89。36%。

                                  下學期全縣統測,全班46人參考,最高分100分,最低分 57。5分,100分的4人,90至99。5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94。71分,及格率 97。83 %,優秀率84。78 %。

                                  工作反思:1、對學生還可以再放手些,很多時候可以讓優秀生代替老師講,其實好幾次謝仕杰、陳思宇等的思維活躍,有時比老師講效果要好。2、自身各方面的素養有待進一步提高,加強現代技術應用學習,便于育人服務。3、努力注重培養學生認真閱讀的好習慣,克服粗心大意的毛病。

                                  總之,在原有工作基礎上,要突出自己的教學風格,突顯自己的.人格魅力,不斷總結,向教科研要質量,向課堂教學要質量,把高效課堂理念滲透在實際工作中,不斷提高教育教學水平,為學校的發展做應盡的貢獻。

                                  小學老師工作總結 篇3

                                  回顧這幾個月的工作,雖然本人是“半途而來”,但是本人自覺遵守《教師職業道德規范》,服從上級領導安排,執行學校各項規章制度,使得原來底子差的學生,在本人精心教育下,英語水平不僅有明顯的提高,同時也取得一定的成績,為了更好的做好今后的教育工作,總結經驗,吸取教訓,本人工作總結如下:

                                  一、政治思想方面

                                  本人遵守守法,積極參加學校組織的各項政治活動。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,在教學的過程中,不斷的提升自己,具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展,本人全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老師請教,結合本校的實際條件和學生的情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

                                  二、教育教學方面

                                  敬業愛崗,嚴謹治教。把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿,最高的榮譽。作為一名四年級英語老師,我認為要提高教學質量,關鍵是上好課,為了上好課。我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生在學習英語的興趣,每節課努力創設一個情境讓學生們積極投身到學習環境中去,更好的發掘他們的潛能。

                                  本人熱愛每一位學生,平等對待每位學生,讓他們感受到教師的關心,良好的師生關系促進學生的學習,例如,握握她的手,摸摸她的頭等,從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的理解和尊重,特別是在和差生交談時,對他們的處境,想法表示深刻的理解和尊重。同時,本人也積極參與講課,聽課,虛心向同行教師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式,這不僅是一次經驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。

                                  教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作,在教學工作上,本人自始至終以認真,嚴謹的治學態度,勤懇,堅持不懈的精神從事教育工作,在教書育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是一份份充實,那一份份沉甸甸的情感,我用我的心去教育我的學生,也用我的情去培育我的學生,更用我無愧于心,無悔于我選擇的事業,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開出絢麗的花朵。

                                  小學老師工作總結 篇4

                                  教師繼續教育是提升全體在職中小學教師全面素質和推進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。今年我們培訓的主要內容是《教師的二十項修煉》、《新課程課堂教學行為創新》和《新課程下課堂教學技能的創新與發展》。一學期來,我校教師繼續教育在校領導的指示下真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高,F把一學期來的工作總結如下:

                                  一、集中培訓

                                  本學期充分利用網絡培訓優勢,開展崗位集中培訓,共24學時。學習中要求教師做好學習筆記,各教研組進行了集體討論,并且能在課堂教學中進行嘗試,效果較好。講座內容體現了新的教學理念,新的教學思路,這種教學方法能樹立以學生為本的思想,讓學生做課堂的主人,給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究,主動獲得的知識,更容易掌握內在的規律、性質和聯系,并使創造力得到發展。

                                  二、教研培訓

                                  重視教研組在開展教研活動中的作用,集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結,把每一次公開課當作提高業務水平的一個機會,互相學習,取長補短。,教務處督促、骨干教師全程參與,提高活動的含金量。

                                  今年月,語文組組集體研討了鄭清老新的上崗課《黃山奇石》,課后進行了比較詳細的分析和解說,聽課教師紛紛發表自己的看法和想法。還形成了書面反思,使活動真正落到了實處。數學教研組也一樣,在確定主題《認識鐘面》后,全體數學教師認真鉆研教材,認真獨立備課,最后統一達成一份教案,由周艷老師執教。課后,教師們認真評課,認真反思,把活動再一次推向高潮。綜合組在組長的組織下開展了一次研討活動,根據研討的內容確定一主題,教師們進行自我備課,又在組長的帶領下各自發表自己的意見,各自解說自己的教學設計,而后根據交流對教案進行修改,形成一份優秀教案。選定一教師進行試教,進行認真評課、交流。

                                  尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”,校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課,帶動了一大批骨干教師和青年教師,主動上課,集體研討,反思實踐,校園內教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓真正落到了實處。

                                  三、校本培訓

                                  我校制定了切實可行的校本培訓計劃,校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則,對“自修——反思——實踐——研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐,突出了根據需求自我進修,在實踐中探索創新,在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

                                  1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容,自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到20學時,20xx字的筆記,并且字跡工整,書寫認真。

                                  2、反思。反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

                                  3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

                                  課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

                                  4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中,我校取得了可喜的成績。

                                  5、采取“走出去,請進來”的靈“走出去”吸收新的信息,使教師開闊眼界,樹立新的教育理念。本學期,除依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,還及時收集各種培訓信息,根據發展的需要,分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動,使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿,認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽,做好記錄,將心得體會撰寫在教學日記中。

                                  四、存在問題,亟待改進,確保培訓工作持續開展。

                                  我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,但綜觀全局,仍然存有不足。主要表現為:

                                  1、部分教師認識不夠,忙于應付,沒有從思想上重視起來;

                                  2、有些教研組因為工作繁忙,沒有及時完成所有的培訓內容。

                                  3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善;

                                  4、培訓應注重實效性,避免走過場,真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的;

                                  5、應增加校際間的交流與溝通,達到互相學習、取長補短、共同提高的目的

                                  針對這些問題,我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感,使之認識到繼續學習、終身學習的重要性,努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍,同時,著力解決教師培訓中遇到的具體困難,進一步增強培訓工作的針對性、實效性,力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識,完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變,為創建人民滿意教育再做新貢獻!

                                  小學老師工作總結 篇5

                                  一、主要工作

                                  1.繼續開展線上教學研討。校級教研開展有聲有色,低段區級教研,我校老師在全區教研群大放異彩。

                                  2.繼續開展學校課程--科技環境教育,有研討,教師教學案例得到區科技站大力推送;體育、美術、音樂學科等學校課程開展有聲有色。

                                  3.開展錄播研討,各個年級全面展開。10人次承擔區語文數學英語學科錄播課,合計17課時。

                                  4.全校開展“花開四月童聲云誦”經典誦讀活動,收集優秀誦讀視頻作品70余件,完成校級宣傳美篇三篇,班級宣傳美篇兩篇。

                                  5.積極開展線上教師、學生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。

                                  6.學生在線學習100%;教師在線輔導答疑100%。

                                  二、存在問題

                                  1.體育線上運動量偏大,運動安全注意度還不夠。

                                  2.線上個性化輔導針對性不夠,特別是對學困生線上輔導還不到位。

                                  三、對策措施

                                  1、嚴格控制體育運動量,強調運動安全。強調科學運動、有趣運動、適度運動。

                                  2、加強對學生個性化輔導,在重難點的地方多問多答多鞏固。對學生共性問題要詳細輔導講解,要讓學生學扎實,就需要老師扎扎實實進行課后的線上輔導,特別要對學困生要細心輔導

                                  小學老師工作總結 篇6

                                  20xx上半年的工作有成功也有失落,回顧半年的狀況:政治思想穩定,工作踏實,遵守部隊的各項規章制度、條令條例及;國家的法律法規,生活作風嚴謹、注重平時的生活中的小節,為使領導和同志的能更好的了解我班的工作狀況,現總結如下:

                                  一、政治思想覺悟高,能自覺參加各項學習活動

                                  在上半年組織的學習中,自覺站在班長這個角度學習看待問題,做到知謙恥而懂禮儀,在工作中,以一名為黨為國效力的戰士思考問題,在學習各種先進事跡時,以他們為榜樣,努力修煉自身素養,以高標準嚴要求對待各項事情,并堅決以四個教育精神磨練人生。

                                  二、工作踏實,注重總結經驗

                                  工作期間,擔任班長職務,對管理工作做到粗中有細,抓好每一個環節,培養每一項潛力,提高每一項技能,努力成為一名真正合格的武警戰士。具體做法,首先從生活制度嚴格要求,培養在學習訓練中遵守紀律,做到令行禁止,注重培養養成生活中關心照顧戰友。在工作中不斷學習,如軍事素質,工作潛力,管理經驗,對存在的問題及時糾正總結,在工作中對自身所負責的工作面,認真做好每一個細節。俗話說沒有經驗就沒有發言權,所以本人也努力跟戰友們學習各種經驗,系統的工作程序是相輔相成的,程序環環相扣,任何一處出了問題,都有可能牽扯整個系統的停產,因此本人務必注重各個環節的狀況,包括人員的思想,職責心問題等等,思想工作跟上,增強全體人員的職責心,自身做到不無故缺勤,盡職盡責干好每一項工作,并抓好每個重點問題。

                                  三、生活作風嚴謹,堅持以身作則

                                  作為一名班長,就應做到的是以身作則,嚴格生活制度及行政管理上的自身養成,以自己的實際行動帶動戰士,感染戰士,影響戰士,嚴格要求自己的形象,嚴謹生活作風,也時時提醒自己注重形象,嚴格遵守一日生活制度的養成。

                                  四、存在的不足及改善的方向

                                  1、自身文化素質低,專業技術水平不高,技術性問題實踐少。

                                  2、管理偶爾存在畏難思想,力度還不夠,方法欠缺。

                                  3、自身偶爾有放松現象,不能一如既往的堅持。

                                  改善方向

                                  1、努力學習各種科學文化知識,在平時工作中實踐每一項工作,以提高自身文化素質及專業技術水平。

                                  2、加強管理工作力度,克服自身管理上的畏難情緒。為實踐方法提高管理潛力及力度。

                                  3、要鍛煉自身堅強的意志及毅力,做一個有始有終的人!

                                  小學老師工作總結 篇7

                                  開學剛編班時,我們班從外地轉來一個叫王金山的學生,第一次對他測試的結果簡直讓我不敢相信,語文23分,算數6分,兩科加起來不滿30分。天哪!一個13歲的孩子,竟然上了5個二年級。成績竟然差到令人瞠目咂舌的程度。聽他父母講,這幾年,他所得的分數基本是這樣的成績。為了孩子,他們可傷透了腦筋,也沒少“修理”過他,可這孩子就是榆木疙瘩腦袋——一點不開竅。

                                  面對家長的一再肯求,我左右為難,收下吧,這么差的成績肯定會托班級的后腿。不收吧,家長的信任和老師的職責又不允許我往外推。面對眼巴巴等待我判決的孩子,我心軟了,“好吧,那我就試試看,實在不行的話你們再把他領回去。

                                  班級多了個“包袱”,也就多了許多的麻煩。雖然我對他不敢有多高的奢望,但一刻也不敢放棄。除了每天“俯首帖耳”的告誡外,更多的是關心。上課時,我的眼睛總愛在他的身上掃來掃去,他稍微溜號,我就及時給予提醒,難題不會答,我就專揀一些簡單的問題提問。即使回答錯了我也給他一些鼓勵。放學后,我盡量把他留下來,,耐心給他輔導功課,看著他完成作業。慢慢地,他上課不溜號了,敢于大膽發言了,作業按時完成了,在班級幾次測驗中成績都有所提高。

                                  看見他的進步我心里很是高興,可在他的面前我并不過多表露。為了防止他“滑坡”,我除了對他要求更加嚴格外,也不妨當著全班同學的面多加表揚。給他發放進步小紅花以資鼓勵。還與他私下約定,只要成績上去了,下學期你還在這個班繼續讀書。

                                  這些方法在他的身上果然很奏效,特別是我倆之間的君子協議更加起作用。他曾害怕地跟我說,這回再念不好書,爸媽說了,就讓我回家放羊。

                                  第一個學期結束了,王金山的語文成績60分,數學成績64分。

                                  王金山樂了,他第一次得到爸媽的夸獎,他的爸爸媽媽樂了,他們不必擔心孩子念不了書了,我的心變得敞亮了。因為我透過原來的一絲希望看到了更大的希望。

                                  誰說“朽木”不可雕,我說他可雕,只是需要老師足夠的耐力和關心。

                                  小學老師工作總結 篇8

                                  專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?經過學習專家的教學方式,使我深受啟發。

                                  一、充分發揮教師的主導作用

                                  在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應當體此刻精心的準備上,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導上,體此刻及時解決問題的方法上。

                                  當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題,不留死角,一向處于主動狀態,有利于培養學生學習的主動性、進取性,真正體驗學習的樂趣。

                                  二、相信每一個學生

                                  學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發揮自我的潛能,并經過教師的培養逐漸提高學生的各方面的本事。

                                  三、使學生能真正地成為課堂的主人

                                  進取地動腦思考,動手操作,充分體現了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

                                  四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊

                                  任何一個學生都有學習的本事,要向讓他們學好,就必須給他們供給學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習進取性。當后進生的本事提上來之后,又會產生一些所謂的后進生如此循環下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會提高,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

                                  五、開展學生的思想工作要從心理入手

                                  人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

                                  經過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

                                  小學老師工作總結 篇9

                                  本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面;仡櫸倚_@一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業中,大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

                                  一、切實轉變教師的教學觀念

                                  當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期,組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓,通過業務和政治學習組織老師學習新課程標準,編印了《走進新課改》系列小冊子分發到全鎮的每一位教師,組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式,有力地促進和推動了我鎮的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正;、規范化、個性化。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

                                  二、努力提高教師的自身素質

                                  新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰,為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,通過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業務水平和能力,教師外出聽課達100余人次,邀請泰師附小和泰州師專送教下鄉,邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示,學科組互相聽課、全鎮的語文青優課比賽、教師下水文比賽等活動,課堂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有一定量的二次備課和教學隨筆,教學常規檢查正;,嚴格把關,發現問題,及時指出,并進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發揚先進,總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎,吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎,何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優質觀摩課得以展示,課堂教學質量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發表或獲獎,省級以上計15余篇、市級20余篇。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有希望。走進溪橋小學,你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過"是我校教師真實寫照。

                                  三、關注學生個性差異,發展學生的潛能

                                  新課程提倡:教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發展學生的個性特長,培養學生的創新精神和實踐能力。本學年,促教促學活動正常開展,二六年級的月考、全鎮二年級的寫字比賽,還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了全鎮范圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎;錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎,獲獎人數之多、比例之高在全市農村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。

                                  小學老師工作總結 篇10

                                  著名教育家葉圣陶先生說過:教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期?如何整體優化班風班貌?如何讓學生養成一系列的良好習慣?

                                  我認為,以良好學習習慣的養成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期,隨著新生入學,學習成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯系,它不僅對學習的本身,而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此,良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身,對于形成和完善兒童個性,對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質,都具有重要的影響。

                                  在長期的工作實踐中,我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點,在培養學生這兩種習慣時,注意符合兒童學習活動的基本規律,注意適合兒童身心發展的規律,在對具體學習習慣進行指導的基礎上,幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其它習慣的養成,促進班風班貌的整體發展。

                                  一、一般學習習慣的培養。

                                  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。

                                  其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。早上起床,穿衣疊被,快步進操場,跑步完到食堂,快快吃飯進課堂。本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業。又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。

                                  其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。

                                  二、特殊學習習慣的培養。

                                  各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。

                                  又如,音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋,我就規定學生每人購買一雙并繡上名字,提醒學生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,我也規定每人購買一雙,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。

                                  小學老師工作總結 篇11

                                  初中階段學生數學學習成績兩極分化呈現出比小學階段更嚴重的趨勢,后進生聽占的比例較大,特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。那么,造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?

                                  一、 造成分化的原因

                                 。ㄒ唬 缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

                                  對于初中學生來說,學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

                                 。ǘ┱莆罩R、技能不系統,沒有形成較好的數學認知結構,不能為連續學習提供必要的認知基礎。

                                 。ㄈ┧季S方式和學習方法不適應數學學習要求。初二階段是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期,沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式,而且學生個體差異也比較大,有的抽象邏輯思維能力發展快一些,有的則慢一些,因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動,指導學生掌握有效的學習方法,促進學生抽象邏輯思維的發展,提高學習能力和學習適應性

                                  二、減少學習分化的教學對策

                                 。ㄒ唬┡囵B學生學習數學的興趣

                                 。ǘ┙虝䦟W生學習

                                 。ㄈ┰跀祵W教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養。

                                 。ㄋ模┙⒑椭C的師生關系

                                  總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。

                                  小學老師工作總結 篇12

                                  20XX年7月24日,作為全國大中專學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。

                                  我有幸以我校災區志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中,現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結:

                                  一、在隊長孫鍵老師的指導下,協助隊長統籌服務團的工作。

                                  隊伍活動包括幾大項:

                                  支教:作為服務團的主項,支教部分是我們隊伍重力打造的一項,主要分為兩部分,一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營,一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。

                                  文體:為了豐富服務地學生的精神生活,特別策劃了文體板塊的活動。內容包括兩大項,一是開展趣味游園嘉年華;二是為當地群眾送電影;顒拥玫搅水數厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。

                                  愛心幫扶:走訪去年的貧困生檔案庫,并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數量。

                                  二 、負責支教板塊活動的全面開展

                                  作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展,具體工作內容如下:

                                  組織開設XX年華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等

                                  具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。

                                  根據實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發情況,對教學活動進行調整。

                                  策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結,并對當地政府、領導、群眾的支持和幫助表示感謝,隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據計劃對各課程項目匯報節目的排練進行監督,并盡力為各任課老師提供幫助。

                                  三 、協助音樂課的教學

                                  同時輔助音樂課的授課,音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任,我作為助教,配合主教員的授課活動,在主教員不方便時代替主教員上課。

                                  四、調動隊員情緒,激發團隊力量

                                  本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干,在志愿服務的態度積極,行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月,加上當地環境惡劣,無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力,作為服務團副隊長,積極鼓勵隊員樂觀面對一切。

                                  五、其他

                                  以團隊一員的普通身份,配合隊伍的其他活動,并隨時準備隊長的調配,只要隊員有需要,一定盡力協助。并參與其他板塊的活動,例如出外調研等。

                                  七、工作小結:

                                 。1)較好履行了副隊長的副手職責,協助隊長開展工作。

                                 。2)與隊伍成員結成良好的團隊關系,有力地凝聚了團隊力量。

                                 。3)在隊長和全體成員的支持配合下,全面統籌的能力提升較大。

                                 。4)帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。

                                 。5)不足方面,在細節問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。

                                 。6)現在仍代表服務團與校方保持聯系,繼續關注三臺縣的教育事業發展。

                                  八、心得體會

                                  四川,在地震發生前,這個名顯得那么地陌生!只知道,那里有美麗的九寨溝;只知道,那里走出一個李白;只知道,那里有詩圣走過;只知道,那里叫天府之國……太多太多的美麗發生在那里了,這一切,讓人不敢想像,這片圣土被地震無情地蹂躪過!

                                  重新奔赴災區,是一個使命,是一個宣言。我們一行,帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血,千里迢迢而來!為的是,為災區送去一絲關愛;為的是,為災區奉獻綿薄之力;為了災區同胞,我們不畏艱難!

                                  于我來說,身處災區,感觸良多。半個多月的服務,失去的是休息的時間,但得到的是靈魂的歷練!

                                  小學老師工作總結 篇13

                                  年績效工資發放工作已經結束,為了更好的做好年上半年績效工資發放工作,現對年教師績效工資發放工作總結如下:

                                  經驗和成績:

                                  1、嚴格落實上級有關政策和精神,做好政策宣傳、解釋工作。

                                  2、充分發揮教師績效工資發放領導小組的作用,讓他們全程參與方案的制訂、討論、修改、定案過程。

                                  3、堅持陽光作業,廣泛爭取全體教師的意見和建議,確保每一位教師的參與權、知情權和監督權。

                                  4、發揮績效工資發放領導小組的團隊合作能力,充分發揚民主,讓各辦公室負責人做好各辦公室成員對方案的意見和建議爭取、反饋、解釋等工作,力爭使全體教師能夠接受并認可發放方案(全體教師簽名同意)。

                                  5、學校對教師年每學期工作情況,都嚴格按照制訂的教師考核積分方案對教師進行了認真考核,并且結果及時公布,人人皆知,沒有異議(簽名同意),這是年績效工資能夠順利發放的堅實基礎。發放工作順利,教師情緒沒有明顯波動,沒有人找學校領導反映問題。

                                  總之,堅持民主是前提,堅持公開、公正、公平,實行陽光作業是保障,做好過程性管理,落實學校各項制度和考核是基礎,績效工資發放領導小組成員,堅持正確的輿論導向,積極弘揚單位正氣,謀事、成事是做好教師績效工資發放的關鍵。

                                  存在的問題:

                                  1、班子成員的發放標準偏低。

                                  2、考勤所占比重偏小。

                                  3、老中青教師兼顧方面需要進一步完善。

                                  建議:

                                  1、對班子成員的績效工資發放標準需要上級給出明確、合理、科學的指導性意見。

                                  2、如有可能,可進行小范圍的經驗交流,達到取長補短,互相學習的目的。

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